*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Geburt: Außerhalb von meiner existiert noch eine Welt.
Säugling: Unterscheidung von angenehm und unangenehm.
Krabbel- und Laufalter: Eroberung und Entdeckung des Raumes.
Ab zirka 10 bis 16 Monaten: Unterscheidung zwischen „Mensch und Gegenstand“.
Ab zirka 20 Monaten: Unterscheidung zwischen bekannter und unbekannter Umgebung.
2 Jahre: Es gibt Menschen, die größer und stärker sind als ich.
2,5 bis 3 Jahre: Ich bin ein Mensch, du bist ein Mensch. Klare Zuordnung der Bezugspersonen.
3 Jahre: Kindergartenreife, beginnendes Erkennen von Strukturen und Abläufen.
5 Jahre: Unterscheidung gut – schlecht/richtig – falsch. Das Kind erkennt Abläufe und Strukturen, die Halt geben.
Volksschulreife: Das Kind will lesen, schreiben, rechnen lernen. Regeln werden erkannt und verinnerlicht.
Ab 8 Jahren: Interesse an gesellschaftlichen Zusammenhängen und Abläufen. Wie funktioniert eine Bank, etc.?
Ab 10 Jahren: Tieferes Interesse an Sachthemen.
11-12 Jahre: Vertiefung von Freundschaften. Das Interesse an Anderen steigt.
Ab 14 Jahren: Erkenntnis: Welt ist fehlerhaft..
Ab 15 Jahren: Eltern haben Fehler und Schwächen und werden in Frage gestellt. Erkenntnis: Ich bin ein Individuum mit eigener Meinung.
Ab 16 Jahren: Letzter großer Entwicklungsschritt. Ich erkenne mich selbst und dabei auch meine Schwachpunkte. Erweitertes Denken: Wie möchte ich später leben? Was will ich werden?
Literatur
Winterhoff, Michael (2013). SOS Kinderseele: Was die emotionale und soziale Entwicklung unserer Kinder gefährdet – – und was wir dagegen tun können. Bertelsmann.
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